De wereld verandert snel door nieuwe technologieën en verschuivingen naar de SDG's in de werkomgeving. Bij Fronteer Education geloven we in het belang van het opleiden van weerbare studenten, omdat zij de kern vormen van ons toekomstige economische landschap.

Creatief denken speelt een cruciale rol bij het stimuleren van innovatie en vooruitgang in onze samenleving, omdat het de uitvinding van nieuwe ideeën, perspectieven, concepten, principes en producten mogelijk maakt die ons leven kunnen verbeteren en de wereld om ons heen vorm kunnen geven. Het is belangrijk om creatief denken bij jongvolwassenen te stimuleren, zodat ze weten hoe ze later in hun leven moeten communiceren en hun ideeën kunnen uiten [1]. Om creatief gedrag te uiten, moet iemand echter eerst het vertrouwen hebben dat hij een creatieve taak kan uitvoeren [2]. Dit staat bekend als creatief vertrouwen. Het ontwikkelen van creatief vertrouwen is niet iets dat van de ene op de andere dag gebeurt; het vereist voortdurende training, het opbouwen van vertrouwen door middel van een reeks kleine successen in de loop van de tijd.

Dit proces kan niet slagen zonder de juiste houding van zowel leerkrachten als leerlingen. Beiden moeten een creativiteitsbewuste mentaliteit aannemen; een mentaliteit die open, ontvankelijk en ondersteunend is voor nieuwe ideeën. Leerkrachten moeten ruimte creëren voor deze mentaliteit door een positief klimaat te scheppen voor experimenten, nieuwsgierigheid aan te moedigen en flexibiliteit te modelleren.

De grootste barrière voor creatief vertrouwen binnen ons huidige onderwijssysteem is de angst om te falen. Docenten missen vaak de flexibiliteit om te experimenteren met nieuwe onderwijsvormen en voelen zich onder druk gezet om het kwalificatiedossier af te ronden. Ondertussen wordt studenten geleerd dat er vaak maar één goed antwoord is, waardoor ze zich richten op perfectie. Maar in creativiteit bestaat er niet zoiets als één goed antwoord en aarzelen ze om risico's te nemen of te experimenteren met uitdagingen.

Om het risicogedrag te verbeteren en creatief vertrouwen op te bouwen bij zowel leerkrachten als leerlingen, werden verschillende richtlijnen ontwikkeld, zoals weergegeven in de onderstaande figuur. Door rekening te houden met deze richtlijnen en tegelijkertijd up-to-date, innovatief onderwijs te ontwikkelen, worden zowel studenten als docenten weerbaarder tegen de snelle veranderingen in ons economische landschap.

Fronteer Academie

Bij Fronteer Academy leren we docenten hoe ze veerkrachtige coaches kunnen worden die in staat zijn te innoveren en modern, relevant onderwijs te creëren. Door lessen in co-creatie krijgen docenten het vertrouwen om te experimenteren met nieuwe vormen van onderwijs en krijgen ze handvatten om hun ideeën te vertalen naar bruikbare en succesvolle resultaten. Verschillende scholen, waaronder het Summa College en ROC van Amsterdam, hebben al deelgenomen aan het programma, met enthousiaste feedback en waardevolle resultaten.

Ben je geïnteresseerd in het implementeren van creatief vertrouwen in jouw organisatie, of wil je meer weten? Stuur een bericht naar irheen@fronteer.com of ninatouw@fronteer.com.

—

[1] Mossen, 2013

[2] Kelley & Kelley, 2014